Semana Cultural: "Platero y yo"

Los cien años de una casualidad llamada "Platero y yo"

«Platero es pequeño, peludo, suave, tan blanco por fuera, que se diría todo de algodón...». Así comienza uno de los relatos más leídos de la historia, que este año celebra su centenario y que vio la luz de forma fortuita en 1914, gracias a un enfado entre su autor, Juan Ramón Jiménez, y Zenobia Camprubí.

Para esta programación de una semana cultural completa he optado por descubrir con los alumnos Platero y yo, la vida de su autor Juan Ramón Jiménez y que mejor que hacerlo el año en el  que se celebra el centenario de su publicación.

2014 es el año del libro más traducido después de El Quijote y la Biblia por lo que tengo claro que en esta semana nos dedicaremos en cuerpo y alma al conocimiento y disfrute de dicho libro. 

Puesto que tengo que organizar toda la semana cultural, creo que la fecha la hare coincidir con el Congreso Internacional, “Cien años de Platero y yo”, que se celebra esta semana del 24 al 28 de noviembre en la Universidad de  Huelva, en torno a la figura de su escritor: el onubense Juan Ramón Jiménez. Dado que mi centro escolar se encuentra ubicado en Huelva me parece una fecha adecuada. Consistirá en 5 días de actividades de todo tipo que permitan un acercamiento al libro y al autor para festejar su centenario.   

Destinatarios

Las actividades de esta semana cultural  están destinadas a los alumnos de 4º de educación primaria, dado que el currículo establece el acercamiento a este tipo de textos según la legislación vigente. (consulta del Currículo de Primaria territorio MEC el 23 de noviembre de 2014).

Organización

Como la Semana cultural se establece para toda la semana completa, se cambiará la organización de los tiempos de la siguiente manera: el tiempo queda dividido en tres franjas horarias, antes del recreo, después del recreo y por la tarde.

Se realizaran actividades de todo tipo y el viernes, último día de la semana se realizara una exposición de los trabajos realizados por los diferentes cursos, que será visitada por todos los alumnos del centro.

            A mediodía  se realizara un concurso final de marcapáginas donde se premiara la originalidad y el esfuerzo, con seis premios, uno por curso.       

 Por la tarde se celebrará un festival al que acudirán los padres que quieran, para rendir homenaje a Platero y su autor con poemas y adivinanzas, ensayados durante la semana por nuestros alumnos.  

Horas	L	M	X	J	V
Antes	Retroceder en el tiempo	El placer de la lectura.	Poemas y adivinanzas	Casa Museo	Exposición
Después	Decoración.	Plasmando lo leído.	Arte con palabras	Esculturas Cortometraje	Concurso
Tarde	Concurso J.R. Jiménez	La historia del burro	Marcapáginas.	Libro homenaje	Festival

Metodología

-        Se realizara un trabajo previo por parte del profesorado para seleccionar los textos más adecuados a los alumnos, ya que  el libro cuenta con 66 capítulos en su publicación inicial, aunque tres años después se amplió a 138. Los capítulos seleccionados  irán aumentado en número en función de la edad y posibilidades de nuestros alumnos.

-        Se promocionará y potenciará el uso de las TIC, sobre todo en las actividades de presentación del libro y la biografía de su autor.

-         Se utilizarán diversas metodologías didácticas: aprendizaje cooperativo, aprendizaje mediante proyectos,..

-        No vamos a realizar una evaluación de los contenidos elaborados ya que lo que pretendemos es un acercamiento lúdico a la Literatura Clásica Española.

Objetivos de la Semana Cultural

-        Formarse en la famosa obra de “Platero y yo” y valorar su importancia en el mundo de la literatura española.

-        Conocer la vida y obras de este gran escritor: Juan Ramón Jiménez.

-        Aprender a trabajar en equipo.

-        Mejorar en el uso didáctico de las TIC

-        Progresar en  las destrezas de lectura comprensiva.

En definitiva hay un objetivo general que engloba a los citados anteriormente y seria:

-        Desarrollar una semana cultural educativa, innovadora y atractiva para los alumnos de Primaria.

Equipos de Trabajo

-        Se conformaran los grupos de trabajo en cada clase, de manera que en cada grupo haya roles de trabajo definidos.

-        En cada una de las clases (4º A y 4ºB) hacemos seis grupos de 4 alumnos cada uno. Todos los profesores que imparten clase a estos alumnos irán rotando por ellos para trabajar cada una de las actividades propuestas.

-        A primera hora estarán siempre los tutores para orientar el trabajo del grupo, informarles que los mejores trabajos serán presentados en la exposición del último día de la semana.

-        El lunes se comenzara con la planificación de la semana y el resto de  actividades estarán dedicadas al conocimiento de nuestro célebre escritor Juan Ramón Jiménez, su vida, obras y curiosidades.

-        El martes lo dedicaremos íntegramente al conocimiento de su obra más importante “Platero y yo”, disfrutaremos de su lectura y aprenderemos algo más sobre este animal tan peculiar.

-        El miércoles lo dedicaremos al aprendizaje y memorización de poemas y adivinanzas sobre nuestro ilustre escritor y su obra más representativa. Además de realizar los marcapáginas que presentaremos a concurso.   

-        El jueves visitaremos el pueblo de Moguer tan presente en el libro y los lugares más representativos de su autor.  

-        El viernes visitaremos la exposición, acudiremos al concurso de marcapáginas y festejaremos en el aula el fin de nuestra semana cultural. Por la tarde tendrá lugar el festival con las representaciones ensayadas a lo largo de la semana.  

-        Cada día al finalizar la jornada escolar los alumnos presentaran sus trabajos al tutor, el cual realizara un video de todas las aportaciones de la clase para presentar un resumen en el blog del colegio.

-        Con los materiales realizados a lo largo del día, se decorara el panel de corcho del aula, los pasillos, así como el mural que cubrirá el escenario el viernes en el festival.             

Desarrollo y descripción de las actividades día a día.

Lunes: Bienvenida a Juan Ramón Jiménez 

·         Actividad 1: Retroceder en el tiempo

-        Objetivo: conocer la vida del escritor, su biografía, datos relevantes, peculiaridades que luego veremos reflejada en su libro “Platero y yo”

-        Desarrollo: presentación en clase a través de documentales,  textos, videos, (de la manera más gráfica posible) de los acontecimientos más importantes en la vida de nuestro autor. Se trata de presentar de manera atractiva los contenidos que queremos trabajar.  

-        Tarea: seleccionar del material que aporta el profesor para conocer los momentos importantes en la vida de nuestro escritor. 

·         Actividad 2: Decoración

-        Objetivo: ambientar la clase para conseguir una inmersión en el mudo de Juan Ramón Jiménez.

-        Desarrollo: distribuir a nuestros grupos de alumnos cartulina para realizar la tarea.

-        Tarea: realizar un mapa conceptual con los datos más significativos sobre nuestro autor.

-        Actividad 3:  Concurso  Juan Ramón Jiménez en mi aula

-        Objetivo: comprobar que se asimilan los nuevos conocimientos.

-        Desarrollo: distribuir a nuestros grupos de alumnos un texto que recopile la información presentada en la primera actividad; para trabajar las preguntas que más tarde efectuaremos en el concurso.      

-        Tarea: cada grupo tendrá un texto para trabajar las preguntas, rellenaran las tarjetas, que previamente el profesor ha confeccionado, con preguntas y tres respuestas, dos falsas y una que será la correcta.    

-        Materiales: se reparten las tarjetas sin coincidir con el grupo que las ha realizado y el profesor realiza turnos de preguntas y respuestas en el aula; concediendo un premio al grupo que más respuestas acierte.   

Martes: Bienvenida al libro de” Platero y yo”.

·         Actividad 1: El placer de la lectura.

-        Objetivo: disfrutar con la lectura de algunos de los capítulos de Platero y yo.

-        Desarrollo: una vez hecha la introducción del libro acudiremos a la sala de ordenadores para realizar la lectura de los capítulos elegidos por el tutor que se encuentran colgados en la página http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ricardoleon/trabajostic06/platero/platero/lecturas2.html#

-        Tarea: cada alumno leerá junto con el profesor los capítulos originales del libro Platero y yo, facilitando su comprensión y valorando su contenido y forma.

  

·         Actividad 2: Plasmando lo aprendido.

-        Objetivo: plasmar el contenido de la lectura en un material acorde al objetivo.

-        Desarrollo: los alumnos en sus grupos correspondientes realizarán las fichas que aparecen en la siguiente dirección  http://pintardibujo.com/platero-y-yo-laminas-para-pintar,

-        Tarea: cada grupo realizara tres de las nueve fichas  que hay  en total, se repartirán por grupos y después de colorearlas pasaran a formar parte de la decoración del corcho del aula.

-        Material: las fichas que estarán impresas y lápices de  cera de colores.

·         Actividad 3: La historia del burro 

-        Objetivo: conocer y valorar la importancia del burro como animal de carga en épocas anteriores.

-        Desarrollo: trabajar en una Miniquest de la página anteriormente citada las actividades que aparecen sobre el  burro como animal.

-        Tarea: por grupos en torno a un ordenador trabajaran para buscar la información y rellenar las actividades de manara cooperativa y facilitando una adecuada presentación.

-        Material: el ordenador y la impresora para finalmente presentar el trabajo al profesor para su posterior evaluación.  

Miércoles: Manos a la obra.

·         Actividad 1: Poemas y adivinanzas.

-        Objetivo: disfrutar con las rimas de los poemas y adivinanzas recopilados para la ocasión.

-        Desarrollo: seleccionaremos con los alumnos los poemas más representativos para comenzar su aprendizaje memorístico para recitar en el festival.

-        Tarea: los alumnos con su poema respectivo ensayaran en grupo primero y finalmente lo expondrán  al resto de la clase para comprobar el efecto final. Una segunda tarea será encontrar la solución de las adivinanzas realizando el puzzle que las acompaña; todo ello a través de la página http://bibliogregoriomaranon.blogspot.com.es/

      

·         Actividad 2: Arte con palabras.

-        Objetivo: transformar las palabras en arte y valorar su significado.

-        Desarrollo: realizaremos en un programa de WordArt palabras relacionadas con los adjetivos que describen a Platero estilo titulares de un periódico.

-        Tarea: escribiremos adjetivos que describen a Platero para después imprimirlos y recortarlos, con ellos se rellena la figura de un burro que previamente hemos recortado para la ocasión.

-        Material: papel continuo para dibujar el contorno del burro y pegamento para pegar las palabras recortadas.

    

·         Actividad 3 Marcapáginas.

-        Objetivo: desarrollar la imaginación y plasmarla en la creación de un original marcapáginas.

-        Desarrollo: cada alumno de manera individual realizara en clase la elaboración de un marcapáginas.

-        Tarea: se valora la originalidad y el uso de recursos en dicho material intentando disfrutar de la actividad y motivando al alumno para conseguir el premio que se entregará el viernes en el concurso.  

Jueves: Experiencia real

·         Actividad 1: Paseo por Moguer.

-        Objetivo: completar con la salida escolar el aprendizaje de los contenidos trabajados en clase.

-        Desarrollo: realizaremos una visita guiada a “La Casa Museo a través de los ojos de Platero”, una actividad preparada para festejar el centenario de la publicación del libro.  

-        Tarea: después de la visita  acudiremos al Museo al aire libre “Platero Escultura” de Moguer, para disfrutar de las esculturas inauguradas a lo largo del año.

·         Actividad 2: Pisando el teatro.

-        Objetivo: acercar a nuestros alumnos a las actividades relacionadas por el centenario de Platero elaboradas por el ayuntamiento de Moguer.

-        Desarrollo: acudiremos al teatro Felipe Godínez para disfrutar de la lectura y representación de algunos capítulos de Platero y yo.

-        Tarea: aprender con el cortometraje “La mirada de Platero” que aporta el ayuntamiento de Moguer.  

·         Actividad 3: Puesta a punto.

-        Objetivo: componer textos breves en prosa o en verso con una intencionalidad literaria expresa.

-        Desarrollo: los alumnos realizaran la composición de un texto de Platero para elaborar entre todos un libro homenaje a la figura de Plateroy a su autor.

-        Tarea: cada alumno trabajara su texto respetando las  normas de ortografia y prestando especial cuidado en la presentación y limpieza de su trabajo.

Viernes: El gusto por lo bien hecho.

·         Actividad 1: Exposición.

-        Objetivo: presentar y valorar el trabajo realizado por todo el centro en la Semana Cultural.

-        Desarrollo: cada curso con su tutor pasara por la biblioteca del centro donde estarán expuestos los trabajos realizados por los distintos cursos: mapa conceptual, capítulos del libro, historia del burro, WordArt de Platero, marcapáginas y libro homenaje.

-        Tarea: apreciar los distintos trabajos y sus  diferentes enfoques como una manera de representar una misma realidad vista desde distintos puntos de vista.

   

·         Actividad 2: Concurso

-        Objetivo: premiar la originalidad y el esfuerzo por conseguir un trabajo excelente.

-        Desarrollo: en el Salón de Actos del colegio se realizara la entrega de los premios al mejor marcapáginas de cada curso.

-        Tarea: recogida del premio por parte de los alumnos premiados.

·         Actividad 3: Festival.

-        Objetivo: celebrar el éxito de la semana cultural por parte de toda la comunidad: alumnos, profesores y padres.

-        Desarrollo: actuación de los alumnos con sus poemas aprendidos en el aula y participación de todos los asistentes en el Salón de Actos.

-        Tarea: recitar los poemas y participar en la fiesta despedida de la semana cultural para la cual soltaremos globos de color gris inflados y colgando de ellos, la figura de un burro con los nombres de los alumnos de cada clase.